Детям с ограниченными возможностями здоровья

Для лиц  с ограниченными возможностями здоровья утверждены и реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы начального и основного образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» с ОВЗ (различных вариантов, исходя из потребностей обучающихся).

Особенности учебного плана – включение коррекционно-развивающей области во внеурочную деятельность. Соотношение направлений разное. Для слабовидящих детей: 50% и 50%, для детей с ЗПР: 70% и 30%.

«Адаптированная образовательная программа – это образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц». Обучение и воспитание происходят как в ходе уроков, так и во внеурочной  деятельности обучающегося в течение учебного дня. В первой половине дня для обучающихся с ОВЗ организована урочная деятельность, в том числе коррекционно-развивающие занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом и педагогом-психологом. Во второй половине дня организована внеурочная деятельность, направленная как на реализацию программ коррекционной работы, так и на реализацию  дополнительного образования. Обучающиеся с  ограниченными возможностями здоровья  участвуют в школьных проектах, социально-культурных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах.
При наличии медицинских показаний для инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано индивидуальное обучение на дому.

В ходе подготовки школы к введению ФГОС ОВЗ перечень локальных нормативных актов формировался согласно приказу управления образования  администрации города Железногорска «Об утверждении Плана действий по обеспечению введения …ФГОС ОВЗ на территории города Железногорска..» и аналогичному приказу по школе. 

Согласно Плану действий приказами по школе  назначен ответственный за подготовку введения ФГОС ОВЗ, создана рабочая группа,  разработана и утверждена Дорожная карта (План-график мероприятий) введения  и реализации ФГОС ОВЗ. Дорожная карта была разработана по разделам, которые входят в Мониторинг по оценке готовности ОО к введению ФГОС ОВЗ.

  Создание нормативно-правового обеспечения определено первым разделом Дорожной карты, но отдельные локальные нормативные акты проходят и через другие разделы.

Педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, имеют необходимый уровень образования и прошли курсы повышения квалификации по особенностям организации обучения и воспитания обучающихся  с ОВЗ.
Учреждение укомплектовано квалифицированными  кадрами, осуществляющими коррекционно-развивающую  деятельность: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, тьютор.  
В школе изданы отдельные приказы по утверждению плана-графика повышения квалификации, об организации дополнительного профессионального образования, об утверждении плана методической работы. Важным документом является Положение о стимулирующей части фонда оплаты труда, где заложены дополнительные оплаты для учителей, работающих с ОВЗ, а также всех, кто принимает участие в инновационной работе по  введению и реализации ФГОС ОВЗ.

Для родителей стоит выделить – Договор, заявление, согласие, где указывается особенности обучения по АООП согласно категориям детей на основании заключений ПМПК.

По Приказу комитета образования и науки Курской области от 25.11.2015г. № 1-1190  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»  является региональной стажировочной площадкой по обеспечению введения ФГОС ОВЗ. Слушателями СП являются педагоги  ОО г. Железногорска, Фатежа, Хомутовского района.Это дает возможность пройти обучение и всем педагогам   школы, задействованным в работе с детьми с ОВЗ.

Обеспечено предоставление бесплатных учебников и учебных пособий, иной учебной и художественной литературы.

Организован ежедневный подвоз на школьном автобусе по 2 городским маршрутам  слабовидящих детей и детей- инвалидов

систематически организовывается инструктирование специалистов, работающих с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ, а также сотрудниками, задействованными по вопросам, связанным с обеспечением доступности

При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Для учащихся с нарушениями слуха библиотека оборудована звукоусиливающей аппаратурой, для слабовидящих — дополнительным освещением и увеличительными средствами.

Оборудован Центр комплексного сопровождения,  включающий логопедический кабинет, кабинет педагога-психолога, сенсорную комнату. Сенсорная комната,  предназначеннаа для обучения на основе сенсорной стимуляции; психокоррекции;

социальной адаптации.

ПРИОБРЕТЕННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ  ДЛЯ СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ условно можно разделить на  блоки:
 Релаксационный блок — мягкие покрытия, пуфики и подушечки, напольные и настенные маты, сухие бассейны с безопасными зеркалами, приборы, создающие рассеянный свет, подвешенные подвижные конструкции, игрушки, библиотека релаксационной музыки.

Активизирующий блок  — все оборудование со светооптическими и звуковыми эффектами, сенсорные панели для рук и ног, массажные мячики и т.д.

Центр комплексного сопровождения полностью оснащен учебной мебелью, информационно-техническим обеспечением, в т.ч. и Интернет-ресурсами (на уровне всей школы), учебно-методической литературой и, самое главное, профессиональными кадрами, мастерами своего дела — в лице педагога-психолога Колдаевой О.В., учителя-логопеда Чистоклетовой Е.В.

Технически и методически оснащенные кабинеты дают возможность и специалистам,  и учителям школы качественно проводить коррекционно –развивающие занятия в рамках реализации  АООП  слабовидящих обучающихся и детей с ЗПР.

Все учащиеся обеспечены горячим одноразовым питанием. Для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья организовано двухразовое питание (завтрак, обед).

Расписание занятий предусматривает два 20-минутных перерыва для питания обучающихся.